Prof. dr. Anca-Minodora Costin-Hendea, inspectorul școlar general al Inspectoratului Școlar Județean Maramureș, dă asigurări că nu se pune problema înghețării acestui an școlar în ciuda crizei prin care trece învățământul preuniversitar din pricina pandemiei de coronavirus. Totodată, aceasta face o prezentare a resurselor digitale de care elevii și cadrele didactice din județ se pot folosi eficient în această perioadă, precum și a eforturilor pe care angajații din sistem le fac, toate cu scopul de acomodare la această „nouă normalitate”.
• suspendarea cursurilor nu înseamnă vacanță
Reporter: Sistemul de învățământ trece printr-o criză fără precedent pentru actualele generații de elevi. Cum e privită această situație, de sistare a cursurilor față în față, de către personalul din preuniversitar din Maramureș?
prof. dr. Anca-Minodora COSTIN-HENDEA: Situația de criză pe care o traversăm ne face să ne redefinim prioritățile, să ne acomodăm la o nouă normalitate, imposibil de anticipat în urmă cu doar câteva săptămâni. Suspendarea cursurilor nu înseamnă vacanță pentru elevi, nici concediu pentru angajații școlilor sau ai Inspectoratului Școlar Județean Maramureș. Noi ne-am mobilizat, în măsura priceperii și a dotărilor tehnice, și ținem legătura cu elevii noștri, învățăm unii de la alții, facem mereu schimb de idei.
Realitatea acestor zile ne provoacă la o conduită socială, moral-civică și profesională responsabilă. E necesar să ne accesăm fiecare setul personal de competențe și de achiziții: competențe de reflecție, competențe tehnologice, autodidactice, de relaționare on-line, de autodisciplină, de autonomie și să răspundem acestei provocări. Există în județ numeroase exemple de bună practică, de dascăli devotați care își organizează lecțiile online. Unii colegi au decis să își posteze lecțiile pe grupuri de lucru, alții realizează chiar postări publice, în timp ce mulți aleg să rămână discreți, dar prezenți în viețile elevilor lor.
R.: În mod forțat, școala s-a mutat în mediul online. Cum fac față acestei provocări profesorii din județ?
prof. dr. A.M.C.H.: Recomandarea Ministerului Educației și Cercetării este de a fi mutată activitatea din clasă, în mediul online, de a se folosi diverse mijloace, în funcție de condițiile specifice ale comunității în care trăiesc elevii, de la telefon, la televiziune și la platformele educaționale. În general, ne menținem conectați și interacționăm cu elevii noștri, conștienți că suntem adaptabili și perfectibili.
• instrumente de comunicare la distanță
R.: Au fost organizate, cu ajutorul specialiștilor din proiectul CRED, webinarii care să vină în ajutorul cadrelor didactice. Ce alte puncte de sprijin mai oferă MEC în această perioadă?
prof. dr. A.M.C.H.: MEC ne-a transmis că susține profesorii pentru ca aceștia să continue învățarea, în măsura limitărilor de care suntem cu toții conștienți. Este esențial și pentru sănătatea noastră emoțională ca în momente dificile, ca acestea, să ne exprimăm solidaritatea, să ne susținem reciproc, să învățăm unii de la alții. Încă de săptămâna trecută a fost trimis ISJ-urilor, spre completare, un chestionar pentru identificarea nevoilor de tehnologie pentru învățare, în mediul rural. Echipa CRED a organizat instruiri online pentru profesorii din învățământul preuniversitar, în zilele de 19, 20, 23, 24, 25 martie, pentru utilizarea Teams/ Office365, Google Meet, Zoom, Livresq, Google Classroom. Aceste webinare au fost deschise și adresate atât membrilor comunității CRED, cât și altor persoane interesate de dezvoltarea competențelor lor digitale. A fost creată platforma digitală DIGITAL, pentru a veni în sprijinul cadrelor didactice, pe educred.ro. Colegii noștri au posibilitatea de a accesa resurse de învățare, instrumente de comunicare la distanță și pot contacta comunități de învățare la distanță, în care pot împărtăși experiențe de predare în mediul virtual. Cadrele didactice au la dispoziție pagina www.digital.educred.ro, ca spațiu de sprijin pentru activitățile la distanță cu elevii.
• peste 11.000 de elevi nu au practicat încă activități de învățare la distanță
R.: În mediul urban, nu se prea pune problema accesului elevilor la internet, dar cum stăm, în județ, cu elevii care din varii motive nu pot face școală online?
prof. dr. A.M.C.H.: Colegii noștri folosesc în tot județul diferite mijloace prin care să ajungă la elevii lor, pentru a continua învățarea, pentru a-i încuraja, pentru a-i menține conectați la rutina sănătoasă a activității intelectuale. Desigur că e greu pentru noi toți și știm că se mai pot face multe. Apelăm la toate mijloacele pe care le avem la dispoziție: telefonul fix, telefoanele mobile ale părinților sau ale elevilor, calculatoare, tablete, laptopuri. Valorificăm lecțiile de la televiziunea națională, platformele iTeach.ro, Zoom, Adservio, Digitaliada, Learningapps, Google Classroom, Go To Miting, Școala din Valiză, grupurile de pe rețelele de socializare, mesaje text etc. Am primit semnale că există încercări de prezentare a lecțiilor prin televiziunile locale, pentru elevii care nu au telefoane mobile. Pe site-ul ISJ-ului, la butonul Resurse Educaționale Deschise, există documente pentru profesori și documente pentru elevi, unele realizate de inspectorii noștri, lecții, exerciții, aplicații la diferite discipline, pentru mai multe clase. Toate acestea demonstrează preocuparea celor mai mulți dintre noi pentru a continua acasă pregătirea din clasă. Statistica pe care am realizat-o la sfârșitul săptămânii trecute arată că aproximativ 4.515 cadre didactice și 52.252 de elevi au acces, în Maramureș, la activități online, în timp ce 677 de cadre didactice și 11.726 elevi nu au practicat încă activități de învățare la distanță. Această statistică a fost realizată pe baza raportărilor colegilor directori și conține cifre aproximative.
• înscrierile în clasa pregătitoare se pot realiza online
R.: Ministrul Educației a punctat ferm că, deocamdată, nu se ia în calcul înghețarea anului școlar, dar îngrijorarea părinților și a elevilor e firească. Care sunt, deocamdată, scenariile în contextul revenirii la cursuri după încetarea stării de urgență?
prof. dr. A.M.C.H.: Scenariile derulării activităților școlare, ale recuperării, ale susținerii evaluărilor, după încheierea perioadei de suspendare, sunt cele anunțate de oficialii MEC. Calendarul activităților va fi anunțat la momentul potrivit, după consultarea partenerilor de dialog. Nu comentez acest aspect. Cred că cel mai important este acum să ne asigurăm că elevii și angajații noștri – personal didactic, didactic auxiliar și nedidactic – vor depăși cu bine situația de criză și că ne vom revedea sănătoși. Măsurile luate la nivelul MEC vor ține cont de informațiile primite de la Comitetul Național pentru Situații de Urgență și vor avea în vedere interesul superior al copilului. Nu se pune problema înghețării acestui an școlar.
R.: Ce se întâmplă cu înscrierea în clasa pregătitoare? Dar cu înscrierea la grădiniță?
prof. dr. A.M.C.H.: Înscrierile în clasa pregătitoare se pot realiza online, dar aceasta nu este o obligație a părinților. Va exista o perioadă de prelungire a termenelor, pentru a fi înscriși toți doritorii și pentru a fi validate înscrierile efectuate online. Nu vor rămâne copii neînscriși în grădinițe sau școli, desigur.
• program de permanență la ISJ Maramureș
R.: În ce fel afectează situația actuală etapele de mobilitate a personalului din învățământul preuniversitar?
prof. dr. A.M.C.H.: Toată activitatea este suspendată, nu anulată. Vom relua calendarul de mobilitate, după încheierea acestei perioade de criză.
R.: Cum poate ajuta, în prezent, Inspectoratul Școlar Județean Maramureș pe toți acei angajați din sistem care, din mai multe motive, au anumite nelămuriri, sesizări, reclamații etc.?
prof. dr. A.M.C.H.: La sediul ISJ Maramureș, se lucrează de luni până vineri. Programul de permanență este asigurat de câte un inspector și de câte un angajat de la contabilitate/tehnic/salarizare/secretariat, prin rotație, astfel încât colegii noștri să fie cât mai protejați, respectând prevederile celor trei ordonanțe militare adoptate până acum, precum și Decretul privind instituirea stării de urgență. Zilnic este în instituție câte un inspector școlar general adjunct și inspectorul școlar general. Primim solicitări pe mail, pe fax sau telefonic și ne străduim să le rezolvăm cu promptitudine deoarece colegii noștri lucrează de acasă. Ținem legătura, telefonic sau pe grupurile de lucru, cu domnii directori și cu alți colegi, cu oficialii MEC, cu dl. prefect, cu dl. primar, cu CJSSU. Menținerea acestei conectări este foarte importantă, atât din punctul de vedere al paradigmei instituționale, cât și din punct de vedere emoțional. Să nu uităm că evoluția și devenirea umană înseamnă dialog, comunicare, bucuria de a aparține unui spațiu și unui ethos formativ. Gânduri bune tuturor!
