Școala Gimnazială „Ion Luca Caragiale” din Baia Mare (director prof. Felicia Bodea, director adj. prof. Cristina Șandor) este parteneră din luna noiembrie a acestui an, în Proiectul „Sustainable Skills Building toOwards preveNtion and Management of Delinquent Behaviors at Schools” – BONDS – „Construirea de competențe sustenabile pentru prevenirea și gestionarea comportamentelor delincvente în școli”. Proiectul, care se va desfășura timp de 28 de luni, este coordonat la nivel de școală de către prof. Cristina Hogye.
Activitățile din cadrul programului se concentrează pe consolidarea unor abilități sociale și emoționale ale elevilor și pe susținerea unui climat pozitiv în clasă. Scopul proiectului este de a dezvolta un set de instrumente și resurse practice, bazate pe cercetare, care să faciliteze răspunsul profesorilor la provocările comportamentale, promovând în același timp bunăstarea emoțională și incluziunea elevilor.
Aceste instrumente vor include materiale de instruire, resurse digitale, platforme educaționale de e-learning și podcasturi de storytelling, precum și un ghid cu strategii pentru prevenirea și gestionarea comportamentelor delincvente, coordonatorul principal fiind Universitatea Neapolis, Pafos din Cipru, Departamentul de Psihologie.
Proiectul BONDS își propune să ajute profesorii să prevină și să gestioneze comportamentele delincvente în școli prin consolidarea abilităților socio-emoționale ale elevilor și promovarea practicilor incluzive în sala de clasă. Prin intermediul grupurilor de lucru ale instituțiilor implicate, experiențele și perspectivele profesorilor vor ghida dezvoltarea de materiale practice de instruire, instrumente digitale și un ghid de management care reflectă nevoile reale ale clasei din întreaga Europă.
Astfel, fiecare partener va pregăti o scurtă analiză a literaturii de specialitate la nivel național privind cercetările, cadrele și politicile existente legate de: Prevenirea și gestionarea comportamentelor delincvente în școli; Dezvoltarea abilităților socio-emoționale (SEL) și incluziune; Eficacitatea cadrelor didactice și managementul clasei; Abordări la nivelul întregii școli și al comunității.
